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课程设置的价值取向论析
文献摘要：
课程设置的价值取向是课程设置主体对课程设置效用的判定和目标的优先选择,是设置主体在进行课程内容排布、体系建构过程中所秉持的核心价值理念.课程设置的价值取向包含满足社会发展需求、体现学校办学特色、促进学生全面发展等内容,具有主观性、差异性、变化性、层次性等基本特征.它以社会需求为出发点,经过对社会需求的统合,具象为能力发展目标、知识发展目标,并最终体现在课程体系之中.确立正确的课程设置价值取向,必须遵守社会性原则、特色性原则以及全面发展原则.
文献关键词：
课程设置;价值取向;社会性;能力发展;知识发展
中图分类号：
作者姓名：
靳泽宇;吕安琳
作者机构：
晋中学院教育科学与技术系,山西晋中 030619
文献出处：
引用格式：
[1]靳泽宇;吕安琳-.课程设置的价值取向论析)[J].教育理论与实践,2022(22):54-59
A类：
B类：
课程设置,论析,优先选择,排布,体系建构,建构过程,价值理念,校办,办学特色,学生全面发展,主观性,层次性,社会需求,统合,具象,能力发展,知识发展,社会性原则,发展原则
AB值：
0.351272
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