典型文献
基于民族文化的幼儿园主题课程建构
——以“格萨尔王”为例
文献摘要：
儿童是一个国家发展的希望，是国家进步的动力。因此需要加强对儿童教育问题的重视，尤其是在幼儿园时期儿童
课程的开展要做到合理规划，充分贴合我国国情，为儿童营造一个温馨的教育环境。我国是一个具有悠久文化历史
传统的大国，文化底蕴丰富，在幼儿园课程设置时不能盲目跟风，要充分体现我国的民族文化特点，将我国民族文
化深深地植入儿童心里，给儿童树立正确的世界观和价值观。从小培养孩子的家国情怀，培养孩子对民族的热爱。
在幼儿园主题课程设置过程中可以适当地将民族传统游戏融入其中，加强孩子的课堂参与，加深孩子对民族文化的
理解，提高孩子对民族文化的兴趣。本文主要结合幼儿园教育实践来充分分析民族文化课程在幼儿园课程设置中的
重要作用以及对幼儿启蒙的影响进行全方面分析和讨论，希望能够为幼儿园进行合理的民族文化课程设置提供参考
意见。
文献关键词：
民族文化;幼儿园;课程设置;启蒙教育
中图分类号：
作者姓名：
白小兰
作者机构：
阿坝师范学院 四川阿坝 623001
文献出处：
引用格式：
[1]白小兰-.基于民族文化的幼儿园主题课程建构
——以“格萨尔王”为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(20):4-7
A类：
B类：
园主,主题课程,课程建构,格萨尔,儿童教育,教育问题,合理规划,贴合,温馨,教育环境,文化历史,文化底蕴,幼儿园课程,课程设置,跟风,文化特点,深深地,童心,心里,家国情怀,民族传统,传统游戏,课堂参与,幼儿园教育,文化课程,启蒙教育
AB值：
0.319477
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