典型文献
巧用思维导图培养学生计算思维的优势——以Scratch课堂中创作"大鱼吃小鱼"的游戏为例
文献摘要：
随着时代的进步、技术的革新,教学不再仅仅是传授学生知识,更要求学生具备计算思维能力,就如同具备听、说、读、写能力一样重要.在Scratch教学中,教师可运用思维导图来培养学生计算思维能力.在创作"大鱼吃小鱼"的游戏时,教师通过思维导图让学生知道结构、确定流程、创新构思、分享交流等,这样能激发学生的学习兴趣、促进学生整合知识以及创新思维发展,有效提高学生计算思维能力.
文献关键词：
思维导图;计算思维;Scratch
中图分类号：
作者姓名：
杨凤
作者机构：
江苏常州市兰陵小学 213000
文献出处：
引用格式：
[1]杨凤-.巧用思维导图培养学生计算思维的优势——以Scratch课堂中创作"大鱼吃小鱼"的游戏为例)[J].小学教学参考,2022(33):90-92
A类：
B类：
巧用,思维导图,生计,Scratch,大鱼吃小鱼,学生知识,求学,计算思维能力,如同,可运,构思,创新思维发展
AB值：
0.203364
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
