典型文献
编演短剧,创新英语口语训练形式
文献摘要：
编演短剧,不仅能够满足学生学习的心理需求,符合学生活泼爱动的天性,而且能够为学生构建自主运用英语的平台,使学生拥有展示自我的机会,体验到英语表达的乐趣.小学英语教学中,教师要立足教学内容,明确短剧主题;围绕课堂目标,设计短剧语言;结合生活实际,演绎短剧情节;依据课程标准,点评短剧效果;注重核心素养,交流短剧感受.这样能有效培养学生的英语口语技能,实现学生语言能力与思维水平的同步提升.
文献关键词：
小学英语;口语训练;编演短剧;创新形式
中图分类号：
作者姓名：
王丽萍
作者机构：
江苏常州市武进区刘海粟小学 213161
文献出处：
引用格式：
[1]王丽萍-.编演短剧,创新英语口语训练形式)[J].小学教学参考,2022(30):58-60
A类：
编演短剧
B类：
英语口语,口语训练,训练形式,心理需求,活泼,爱动,主运,展示自我,英语表达,乐趣,小学英语教学,课堂目标,生活实际,剧情,课程标准,点评,核心素养,有效培养,语言能力,思维水平,同步提升,创新形式
AB值：
0.3315
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