典型文献
以情为引绽放诗意——古诗鉴赏教学策略探索
文献摘要：
小学阶段是学生语言能力、思维能力和心理品质发展的关键阶段.语言简洁、意境优美的古诗既是发展学生语言能力的良好素材,又是提升学生思维能力和心理品质的有效载体.在鉴赏教学《静夜思》时,教师可从阅读、诵读、赏读、深读等方面引导学生体会古诗的表达艺术,体会作者抒发的情感,从而获得语文素养和人文素养的提升.
文献关键词：
古诗鉴赏;教学策略;情感体悟
中图分类号：
作者姓名：
彭华蓉
作者机构：
四川达州市达川区三里小学 635000
文献出处：
引用格式：
[1]彭华蓉-.以情为引绽放诗意——古诗鉴赏教学策略探索)[J].小学教学参考,2022(25):63-65
A类：
B类：
绽放,诗意,古诗鉴赏教学,教学策略探索,小学阶段,语言能力,心理品质,关键阶段,意境,优美,发展学生,学生思维能力,有效载体,静夜,诵读,赏读,深读,抒发,语文素养,人文素养,情感体悟
AB值：
0.430324
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
