典型文献
基于任务驱动的C语言程序设计实践教学探索
文献摘要：
程序设计语言课程的实践教学一直面临着一个困难,即教学内容的深浅较难把握.授课内容过深,会使得学习难度过大,导致学生学习兴趣下降,尤其是对一些入门性质的编程语言,如C语言等;授课内容过浅,则可能导致学生只能学到浅显的基础知识,根本无法获得实际编程能力.这导致当前很多程序设计语言课程只能以保证及格率作为授课目标.首先从理论和实践两个角度分析了出现这种局面的原因,然后结合教学实际提出了基于任务驱动的实践教学建议,主要包括基于"任务驱动"教学理念重新设计教学大纲和授课计划、采用综合性作业与阶段性作业结合的方式实施过程考核、采用有效手段保障作业的有效性等.
文献关键词：
C语言;任务驱动;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
唐士杰;王会勇
作者机构：
桂林电子科技大学电子工程与自动化学院,广西 桂林 54100;桂林电子科技大学数学与计算科学学院,广西 桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]唐士杰;王会勇-.基于任务驱动的C语言程序设计实践教学探索)[J].科技视界,2022(30):89-91
A类：
B类：
基于任务,任务驱动,程序设计实践,教学探索,程序设计语言,深浅,授课内容,学习难度,学生学习兴趣,入门,编程语言,学到,浅显,基础知识,根本无法,编程能力,多程序,及格率,课目,结合教学,教学实际,教学建议,重新设计,设计教学,教学大纲,阶段性作业,过程考核,有效性等
AB值：
0.429328
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
