典型文献
Matlab与Python程序设计课程教学探索
文献摘要：
Matlab和Python程序设计课程包含两门编程语言.这门课的授课对象主要是大二大三的学生,授课对象已在大一大二学习过C语言程序设计以及面向对象程序设计(C++程序设计),因此学生需要面对Matlab、Python、C以及C++等多门编程语言所构成的知识编织网,存在类似知识相互纠缠的困惑难题.针对该特点,文章对该课程的教学做大胆探索,精心设计课程教学内容,提出"比较式教学、案例式培养、对象式传授、深入式巩固"为主线的Matlab与Python课程教学模式.通过比较式教学解决相似知识之间模糊纠缠的困惑;案例式培养根据问题培养学生的整体编程思维;对象式传授和互动式提高措施因材施教,激活学生学习热情,培养编程兴趣,提高教学效率;深入式巩固进一步加固学生课堂学习到的内容.
文献关键词：
Python;Matlab;教学探索
中图分类号：
作者姓名：
骆剑平;郑能恒;邹文斌;何志权
作者机构：
深圳大学 电子与信息工程学院,广东 深圳 518060
文献出处：
引用格式：
[1]骆剑平;郑能恒;邹文斌;何志权-.Matlab与Python程序设计课程教学探索)[J].高教学刊,2022(18):135-137,141
A类：
B类：
Matlab,Python,程序设计课程教学,教学探索,两门,编程语言,大二,大三,面向对象程序设计,C++,语言所,编织,织网,识相,纠缠,教学做,大胆,精心设计,比较式,案例式,课程教学模式,编程思维,互动式,提高措施,因材施教,激活学生,学习热情,提高教学效率,学生课堂,课堂学习
AB值：
0.373083
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