典型文献
科技馆科普教育活动与学校科学课程的整合实践
文献摘要：
现阶段高校科学课程在进行内容设计时,将培养学生科学素养作为第一要义,关注学生科学知识、科学探究、情感态度与价值观成长水平,始终都是坚持以培养学生科学素养为第一要义,关注学生科学知识、科学探究、情感态度与价值观成长水平,学习过程是以探究为核心,启发学生对于科学的兴趣,以此来促进学生大胆想象、尊重科学、敢于创新的态度.在此趋势之下,科技馆将会发挥出重要的教育作用,可以成为我国科普事业的主阵地,凭借着完善的科普教育设施和灵活多样的教学方式与手段,能够有效的促进青少年科学素养的提升.
文献关键词：
科技馆;科普教育活动;科学课程;整合实践
中图分类号：
作者姓名：
孟宁
作者机构：
山东省科技馆,山东 济南 250011
文献出处：
引用格式：
[1]孟宁-.科技馆科普教育活动与学校科学课程的整合实践)[J].科技视界,2022(17):36-38
A类：
B类：
科技馆,科普教育活动,科学课程,整合实践,内容设计,学生科学素养,一要,关注学生,科学知识,科学探究,情感态度与价值观,成长水平,学习过程,大胆想象,敢于创新,教育作用,科普事业,主阵地,凭借着,教育设施,灵活多样
AB值：
0.304892
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