典型文献
善用课堂活动单助力心理成长
文献摘要：
心理课是开展心理健康教育活动最直接的舞台,但由于课程的性质相比于其他学科更显得抽象、模糊,容易使学生意识不到课程的作用时,教师也会困惑于课堂效果不能达成.课程活动单在心理课堂中起着积极的作用:(1)学习模式正迁移,促进课程习得与生成;(2)无形心绪有形化,促进心声觉察与表达;(3)动态心理监测,促进情感联结和疏导.在活动单设计上,需要关注:以内容为中心,服务课程主旨;多种样式设计,凸显心理趣味;设置留白区,探索心空间.通过课堂活动单的联结,心理课的积极效果将渗透在学生们成长的每个瞬间.
文献关键词：
课堂活动单;心理课;课程思考
中图分类号：
作者姓名：
颜学新
作者机构：
广东省佛山市顺德区京师励耘实验学校,佛山 528300
文献出处：
引用格式：
[1]颜学新-.善用课堂活动单助力心理成长)[J].中小学心理健康教育,2022(34):35-37
A类：
课堂活动单
B类：
善用,力心,心理成长,心理健康教育活动,生意,课堂效果,课程活动,心理课堂,学习模式,正迁移,进课程,习得,形心,心绪,心声,声觉,觉察,心理监测,情感联结,疏导,单设,以内容为中心,主旨,样式,理趣,留白,白区,心空,学生们,瞬间,课程思考
AB值：
0.479705
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