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微格教学结合时间节点管理在实习护生技能教学中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨微格教学结合时间节点管理在实习护生技能教学中的应用效果.方法 选取2020年5月至2021年9月德阳市人民医院实习的62名护生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(31例)与试验组(31例).对照组采用传统方法进行技能教学,试验组采用微格教学结合时间点管理进行技能教学.比较两组实习护生对教学的满意度、技能操作考核成绩、教学质量水平及合格率.结果 试验组对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的技能操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的教学质量评分及合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在实习护生的技能教学中应用微格教学结合时间节点管理,可获得较好的效果,能够明显提升教学质量,帮助实习护生更好地掌握技能,提高其满意度,具有较高的临床推广价值.
文献关键词：
实习护生技能教学;微格教学;时间节点管理;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
刘佳;刘芳;徐珊;李杨
作者机构：
四川省德阳市人民医院泌尿外科,四川德阳 618000
文献出处：
引用格式：
[1]刘佳;刘芳;徐珊;李杨-.微格教学结合时间节点管理在实习护生技能教学中的应用研究)[J].中国当代医药,2022(15):160-163
A类：
实习护生技能教学
B类：
微格教学,教学结合,时间节点管理,德阳市,医院实习,名护,技能操作考核,考核成绩,教学质量水平,满意度高,质量评分,临床推广
AB值：
0.124778
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