典型文献
情景模拟联合CBL教学法在重症医学住培教学中的应用探讨
文献摘要：
重症医学是一门具有较强实践性和多学科交叉性的学科,在我国起步较晚,目前与标准配比要求相比较从业人员仍不足,且从业医师的专业素养亦参差不齐.重症医学专业培养体系较其他学科复杂,且远晚于其他学科,2020年才初步形成重症医学研究生教育/住培—专培的专业培养体系.重症医学住院医师规范化培训是重症医学医师专业系统化培养起始阶段,通过培训使学员建立基本的理论知识体系和思维模式,并掌握部分操作技能,而重症疾病的发生、发展及治疗中的病情演变过程在不同患者中存在较多"个性",且容易出现各种突发状况,故培训中更需重视学员对基础知识的应用能力和对突发状况的应变处置能力.由于重症住培实施处于起步阶段,且常规床旁教学存在一定困难,因而探索符合重症专业特点要求的教学方法十分重要.
文献关键词：
情景模拟教学;CBL教学;重症医学;住院医师规范化培训;实践;医学教育
中图分类号：
作者姓名：
刘畅;周发春
作者机构：
重庆医科大学附属第一医院重症医学科,重庆 400016
文献出处：
引用格式：
[1]刘畅;周发春-.情景模拟联合CBL教学法在重症医学住培教学中的应用探讨)[J].中国继续医学教育,2022(17):82-85
A类：
B类：
CBL,重症医学,住培教学,应用探讨,多学科交叉,学科交叉性,专业素养,医学专业,专业培养体系,医学研究生教育,专培,住院医师规范化培训,学医,师专,专业系统,养起,起始阶段,通过培训,学员,思维模式,操作技能,重症疾病,突发状况,视学,基础知识,应用能力,处置能力,床旁教学,教学存在,专业特点,情景模拟教学,医学教育
AB值：
0.326038
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