典型文献
妇产科住院医师住培教学模式的思考与探索
文献摘要：
妇产科是一门非常重要的临床学科,其临床教学质量与整体医疗水平的提高息息相关.因此,文章探索了多元化的教学模式,分析对比了传统的LBL教学模式、CBS教学模式、PBL教学模式、SBME教学法和Seminar教学法等多种教学模式的优缺点,为今后妇产科住院医师住培教学提供参考.总之,综合运用多种教学模式,可以提高妇产科住院规范化医师培训教学效果,提升住院医师的临床思考能力、操作能力与综合素质,激发学生的学习兴趣,最终更好地融入临床.妇产科住院医师住培教学模式的优化是大势所趋,更是提升医师综合素养的关键,因此需要针对实际情况做好医师培养工作.文章首先阐述导师制度的确立,其次分析多元化教学方式,最后探究完善考核评价体系的思路,希望可以为妇产科住院医师住培教学模式的优化与创新提供一些参考意见.
文献关键词：
妇产科;教学模式;住培;多元化教学方式;模拟医学教学法;住培考核评价
中图分类号：
作者姓名：
李志华
作者机构：
广州医科大学附属第三医院产前诊断科/胎儿医学科,广东广州 510150
文献出处：
引用格式：
[1]李志华-.妇产科住院医师住培教学模式的思考与探索)[J].中国继续医学教育,2022(15):178-181
A类：
SBME,模拟医学教学法,住培考核评价
B类：
妇产科,住院医师,住培教学,思考与探索,临床学科,临床教学质量,医疗水平,高息,分析对比,LBL,CBS,PBL,Seminar,总之,规范化医师培训,培训教学,思考能力,操作能力,大势所趋,综合素养,针对实际,医师培养,培养工作,导师制度,多元化教学方式,考核评价体系,优化与创新
AB值：
0.265051
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