典型文献
深圳市儿童医院儿科住院医师分层递进式教学模式的探索
文献摘要：
住院医师规范化培训是临床医学毕业后教育的重要环节,如何提高住院医师规范化培训工作的成效尤为重要.而住院医生的教育背景良莠不齐,平行式培训教学模式不能产生理想教学效果,近年来各大医院、各基地探索分层递进教学模式受益良多,既可改进平行式培训中存在不足,又可培养更高质量的住院医生.文章从目前住院医生规范培训存在的问题,到分层递进教学模式的内涵、新模式的成效和满意度逐一阐述.分层递进行教学模式为住院医生提供更全面、更系统化的培训,为进一步提高住院质量提供方向.
文献关键词：
儿科;住院医师;规范化培训;分层;递进;教学模式;培训模式;教育
中图分类号：
作者姓名：
王卫;王朝霞;李小敏;焦林宏
作者机构：
深圳市儿童医院儿内科教研室,广东深圳 518038
文献出处：
引用格式：
[1]王卫;王朝霞;李小敏;焦林宏-.深圳市儿童医院儿科住院医师分层递进式教学模式的探索)[J].中国继续医学教育,2022(15):139-142
A类：
B类：
儿童医院,医院儿科,分层递进式教学,住院医师规范化培训,临床医学,毕业后教育,培训工作,效尤,住院医生,教育背景,良莠不齐,培训教学,大医,良多,可培,更高质量,培训模式
AB值：
0.234822
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