典型文献
微课程在高职数学教学中的应用策略探究
文献摘要：
为提升高职数学教学质量,论述了微课程概念与特征,其具有教学时间较短、教学内容较少、教学趣味性较强的特点.分析了微课程教学的优势,体现在提升学生的专注力,动态呈现静态知识,便于学生理解,培养学生的自主学习能力.提出了微课程在高职数学教学中的应用策略:在教学设计应用中,做好概念定义类课程教学设计、定理法则公式类课程教学设计、知识应用类课程教学设计;在微课程实施过程中,要尊重学生的课堂主体地位,选择合理的教学方法.将微课程教学应用于高职数学教学中,能够丰富教学方法,突出学生的课堂主体地位,激发学生的学习积极性和自主学习动力,从而有效提升教学质量.
文献关键词：
高等教育;微课程教学;数学教学;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
艾雪微
作者机构：
松原职业技术学院,吉林 松原138000
文献出处：
引用格式：
[1]艾雪微-.微课程在高职数学教学中的应用策略探究)[J].黑龙江科学,2022(13):113-115
A类：
B类：
高职数学教学,应用策略,策略探究,课程概念,教学时间,教学趣味性,微课程教学,专注力,动态呈现,自主学习能力,设计应用,课程教学设计,知识应用,课程实施,尊重学生,课堂主体,课程教学应用,学习积极性,学习动力
AB值：
0.209925
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