典型文献
图景呈现,让物理学习过程变得可见——以人教版必修3"电磁感应现象及其应用"为例
文献摘要：
物理概念和规律往往是抽象的,但它们的建构过程可以通过创设合理的问题情境,开展学生小组合作,优化实验探究,经历"情境-合作-探究-生成"过程,帮助学生突破教学重点和难点,助推可见的物理学习.
文献关键词：
情境;合作;探究;可见的学习
中图分类号：
作者姓名：
施坚
作者机构：
江苏省梁丰高级中学,江苏,张家港 215600
文献出处：
引用格式：
[1]施坚-.图景呈现,让物理学习过程变得可见——以人教版必修3"电磁感应现象及其应用"为例)[J].教育科学论坛,2022(34):53-58
A类：
B类：
物理学习过程,人教版,必修,电磁感应现象,物理概念,建构过程,问题情境,小组合作,优化实验,实验探究,教学重点,重点和难点,可见的学习
AB值：
0.450238
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