典型文献
新文科背景下大学英语学科育人的三重逻辑
文献摘要：
在倡导提升文科人才质量、构建有中国特色的内涵式文科育人体系的新文科建设背景下,如何培育有民族自信心、文化自豪感和学习自主性的新时期大学生是时代的议题,也是高等教育应当回答的问题.在新文科背景下,大学英语教学要把握人的发展性这一本质属性,突破表层符号教学的藩篱,从工具性、功利性、单向度的学科教学程序中突围,实现大学英语学科的育人价值,需要把握大学英语学科育人的知识逻辑、价值逻辑和实践逻辑.
文献关键词：
大学英语;学科育人;知识逻辑;价值逻辑;实践逻辑
中图分类号：
作者姓名：
马静濛
作者机构：
江汉大学外国语学院,湖北 武汉 430056;华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]马静濛-.新文科背景下大学英语学科育人的三重逻辑)[J].现代英语,2022(16):115-118
A类：
B类：
新文科背景,英语学科,学科育人,三重逻辑,人才质量,内涵式,育人体系,新文科建设,民族自信心,自豪感,学习自主性,新时期大学生,大学英语教学,人的发展,发展性,一本,本质属性,藩篱,工具性,功利性,单向度,学科教学,教学程序,突围,育人价值,知识逻辑,价值逻辑,实践逻辑
AB值：
0.37242
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