典型文献
体认语言观下大学英语课程思政渗透探究
文献摘要：
以体认语言观为研究切入点,以体验学习法学习过程为依托,对大学英语课程思政的渗透进行研究.研究表明,通过将思政元素融入课堂情境创设和语言使用体认,思政教育可以在大学英语课程中得以全过程渗透;课堂中概念隐喻的合理应用促进了思政教育的自然渗透,使得隐性思政目标的有效实现.
文献关键词：
体认语言观;大学英语;课程思政;概念隐喻
中图分类号：
作者姓名：
樊孟轲
作者机构：
郑州工商学院文法学院,河南 郑州 451400
文献出处：
引用格式：
[1]樊孟轲-.体认语言观下大学英语课程思政渗透探究)[J].现代英语,2022(14):115-118
A类：
B类：
体认语言观,大学英语课程思政,思政渗透,体验学习,学习过程,透进,元素融入,融入课堂,课堂情境创设,语言使用,概念隐喻,合理应用,思政目标
AB值：
0.229317
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