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大学英语课程思政评价模型研究探析
文献摘要：
课程思政建设是近年来大学英语教育教学研究的重点领域,然而受各种因素的制约,大学英语课程思政教育始终缺乏具备一定实操性的评估体系,成为制约课程思政深入发展的短板.以当前大学英语思政教育实际情况为出发点,结合教学实践,反思制约课程思政评价体系研究和落实的主、客观原因,思考影响大学英语课程思政教学成效的各种因素,初步构建以形成性评价为主、结合终结性评价的大学英语课程思政评价模型,为提升和推动大学英语课程思政向纵深发展提供参考.
文献关键词：
大学英语;课程思政;评价模型
中图分类号：
作者姓名：
石丽娜
作者机构：
312000,浙江绍兴,浙江越秀外国语学院大学外语教学部
文献出处：
引用格式：
[1]石丽娜-.大学英语课程思政评价模型研究探析)[J].英语教师,2022(08):8-12
A类：
B类：
大学英语课程思政,研究探析,大学英语教育,英语教育教学,教育教学研究,重点领域,各种因素,课程思政教育,实操,约课,结合教学,课程思政评价体系,客观原因,课程思政教学,教学成效,形成性评价,终结性评价,纵深发展
AB值：
0.188011
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