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以"放"为基收放自如——初中数学课堂全过程优化实践
文献摘要：
初中阶段的数学教学涉及到的内容复杂,难点较多,如何围绕复杂知识做到数学教学收放自如是难点所在,对教师提出严峻考验.本研究目的是对数学课堂教学全过程进行优化,对初中数学课堂教学进行系统分析,发现教学方法与学生个性需求相矛盾、教学内容缺乏多元性且教学评价缺乏动态性.尝试以开放的姿态,从预习、导入、教学方法、教学内容以及教学评价的全过程出发,围绕学生成长搭建数学教学框架,旨在打造现代教育环境下的优质数学课堂.
文献关键词：
初中;数学课堂;全过程优化;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
府毓平;钱峰
作者机构：
江苏省无锡市新城中学 214111;江苏省无锡市硕放中学 214111
文献出处：
引用格式：
[1]府毓平;钱峰-.以"放"为基收放自如——初中数学课堂全过程优化实践)[J].数理化解题研究,2022(20):32-34
A类：
B类：
收放自如,初中数学课堂,全过程优化,优化实践,初中阶段,数学教学,如是,严峻考验,研究目的,数学课堂教学,教学全过程,学生个性,个性需求,多元性,试以,预习,学生成长,教学框架,现代教育,教育环境,质数,实践策略
AB值：
0.309617
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