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分阶段目标教学在中医护理带教中的应用效果
文献摘要：
目的 观察分阶段目标教学在中医护理带教中的应用效果.方法 选取中国医科大学附属盛京医院2018年10月—2020年10月实习的护士68名,以随机数字表法分为2组,参照组采取传统教学法带教,研究组采取分阶段目标教学法带教,比较2组在带教前、带教3个阶段(第1周、第2～3周、第4周)中理论知识及护理技能考核得分,并对2组实习期间提供护理服务的患者各100例进行满意度调查,评估患者满意度.结果 研究组带教前理论知识及护理技能考核得分与参照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);带教3个阶段中,研究组理论知识及护理技能考核得分皆高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);患者对研究组实习护士护理服务总满意度高于参照组实习护士,差异有统计学意义(P<0.05).结论 中医护理带教中,采取分阶段目标教学法展开带教,能够显著提高实习护士理论知识及护理技能水平,也能够提高患者满意度,教学方法应用价值显著,值得广泛应用.
文献关键词：
中医护理;带教;分阶段目标教学法;理论知识;护理技能;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
王雪梅
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院泌尿外科,辽宁 沈阳110000
文献出处：
引用格式：
[1]王雪梅-.分阶段目标教学在中医护理带教中的应用效果)[J].中国中医药现代远程教育,2022(16):46-48
A类：
中医护理带教
B类：
中国医科大学,盛京,传统教学法,取分,分阶段目标教学法,护理技能,技能考核,实习期,护理服务,满意度调查,患者满意度,实习护士,总满意度,满意度高,高实,技能水平
AB值：
0.125175
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