典型文献
徐州市中等专业学校心理健康教育"双元三全"实施模式
文献摘要：
加强和改进中等职业学校心理健康教育工作,是促进中职学生健康成长、培养造就高素质技术技能人才的重要途径.针对中等职业学校学生不同程度存在妒忌、自卑、焦虑、叛逆、暴躁等不良的心理状态,心理健康教育专业教师存在数量少、专业能力不强、工作积极性不高等问题,心理健康教育工作存在形式化、滞后性、无序性、局限性、模糊性等问题,徐州市中等专业学校在遵循中职学生身心发展规律的前提下,以中职学生共性心理偏差的成因、表现及调整策略为研究的切入点,不断更新理念、完善机制、创新方法,探索构建了中等职业学校心理健康教育"双元三全"实施模式.在该模式中,企业和学校两大主体在文化融合、课程共建、师资融通、信息交互等方面开展合作,协同构建"全员、全程、全方位"心理健康教育实施机制.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
和光
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]和光-.徐州市中等专业学校心理健康教育"双元三全"实施模式)[J].职业技术教育,2022(08):1
A类：
B类：
徐州市,中等专业学校,学校心理健康教育,双元,实施模式,加强和改进,中等职业学校,心理健康教育工作,中职学生,学生健康成长,培养造就,高素质技术技能人才,职业学校学生,妒忌,自卑,叛逆,暴躁,心理状态,教育专业,专业教师,教师存在,工作积极性,存在形式,形式化,滞后性,模糊性,学生身心发展,性心理,调整策略,略为,不断更新,更新理念,完善机制,创新方法,探索构建,文化融合,课程共建,信息交互,实施机制
AB值：
0.345626
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