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将人文知识引入舞蹈课堂的教学思考——以"一带一路"创造性舞蹈课为例
文献摘要：
随着舞蹈课程在中小学阶段的逐步开设,怎样更好地进行舞蹈课教学以及如何让孩子们在课堂上不仅能学到舞蹈技能,而且在思维上也能够得到发展,成为老师们十分关注的问题.本文介绍了以"一带一路"为背景并在其中引入人文知识的课程设计,对授课过程中总结的经验及反思进行了详细论述,希望以此促进中小学舞蹈教学与其他学科教学之间的联系,实现舞蹈教学的多元化发展.
文献关键词：
一带一路;创造性舞蹈;人文知识
中图分类号：
作者姓名：
张怡
作者机构：
太原学院 音乐系,山西 太原 237016
文献出处：
引用格式：
[1]张怡-.将人文知识引入舞蹈课堂的教学思考——以"一带一路"创造性舞蹈课为例)[J].戏剧之家,2022(35):123-125
A类：
创造性舞蹈
B类：
人文知识,舞蹈课堂,教学思考,舞蹈课程,中小学阶段,堂上,学到,舞蹈技能,课程设计,细论,小学舞蹈,舞蹈教学,学科教学,多元化发展
AB值：
0.297087
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