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3—6岁幼儿家庭阅读环境的调查研究
文献摘要：
阅读能力是学习能力的核心,是幼儿早期语言领域学习的重要目标,家庭阅读环境是幼儿阅读能力发展阶段非常重要的一个研究方面.文章展示了某幼儿园幼儿家庭阅读环境的现状的调查结果,发现幼儿家庭阅读时间随意性较强,家长不重视阅读空间的创设,阅读材料不适合幼儿发展,家庭中缺少阅读榜样,家庭阅读方式较为单一.针对这些状况,家长应提高对阅读的重视程度,树立良好的阅读榜样,综合运用多种阅读方式等优化家庭阅读环境的创设,促进幼儿的健康成长.
文献关键词：
幼儿阅读;家庭阅读;阅读环境
中图分类号：
作者姓名：
李佳阳;李俊刚
作者机构：
佳木斯大学教育科学学院;佳木斯大学教育科学学院,佳木斯154007
文献出处：
引用格式：
[1]李佳阳;李俊刚-.3—6岁幼儿家庭阅读环境的调查研究)[J].基础教育研究,2022(23):91-94
A类：
B类：
幼儿家庭,家庭阅读环境,语言领域,幼儿阅读能力,能力发展,幼儿园,阅读时间,随意性,不重,阅读空间,阅读材料,幼儿发展,榜样,阅读方式,健康成长
AB值：
0.244846
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