典型文献
幼儿园教师日常言语评价的现状及存在的问题
文献摘要：
幼儿园教师的言语评价对幼儿的影响是比较大的.研究采用事件取样法,对9个教学班的18个教师的言语评价进行观察记录,每名教师的观察时间不少于15个小时.结果发现,教师言语评价性质可能受工作压力和工作情绪的影响、教师言语评价行为取向上存在"片面"与"偏重"问题、教师言语评价类型上存在"违规化"与"等级化"、幼儿情绪反应上存在"失衡"与"消极"问题.
文献关键词：
幼儿园教师;言语评价;现状调查
中图分类号：
作者姓名：
杨艳平
作者机构：
东华理工大学抚州师范学院,南昌330013
文献出处：
引用格式：
[1]杨艳平-.幼儿园教师日常言语评价的现状及存在的问题)[J].基础教育研究,2022(17):94-97
A类：
B类：
幼儿园教师,常言,言语评价,教学班,观察记录,名教,评价性,工作压力,评价行为,行为取向,偏重,违规,幼儿情绪,情绪反应
AB值：
0.333148
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