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不信任:师生交往中的儿童自我保护机制
文献摘要：
在师生的日常交往中,师生良好的信任关系是双方合作学习的基础,但这种信任关系往往由于无形而容易被教师忽略.当儿童对教师缺乏信任时,不仅会影响师生和谐关系的建立,而且也会给儿童带来不良的心理影响.据此,通过对访谈文本的现象学分析,可以发现儿童不信任教师是一种免受教师恶意、不公平对待、成绩失败的自我保护机制.教师要正确理解儿童不信任行为背后的含义,适当满足儿童不信任行为背后的自我保护需要,引导儿童采用积极方式满足自身的需要.
文献关键词：
信任行为;师生交往;自我保护机制
中图分类号：
作者姓名：
刘梅;吴玲
作者机构：
安徽师范大学教育科学学院;安徽师范大学教育科学学院 芜湖241000
文献出处：
引用格式：
[1]刘梅;吴玲-.不信任:师生交往中的儿童自我保护机制)[J].基础教育研究,2022(15):86-88
A类：
B类：
不信任,师生交往,自我保护机制,信任关系,方合,合作学习,当儿,师生和谐关系,心理影响,现象学分析,发现儿童,任教,免受,恶意,不公,公平对待,正确理解,理解儿童,信任行为
AB值：
0.343436
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