典型文献
"听、说、读、写"教学法在C语言教学中的应用
文献摘要：
为了提高"程序设计基础"课程的教学效果,根据程序设计语言类课程的教学特点,本文提出了C语言教学过程中的"听、说、读、写"教学法,并对"听、说、读、写"的含义以及在课堂教学中如何实施该教学法进行了阐述.实践证明,这一教学法的使用,使得学生掌握理论知识的程度和动手实践操作能力有了明显提高,课程的教学效果得到了进一步改善.
文献关键词：
程序设计基础;C语言教学;"听、说、读、写"
中图分类号：
作者姓名：
方星星;史国川;施宁
作者机构：
陆军炮兵防空兵学院
文献出处：
引用格式：
[1]方星星;史国川;施宁-."听、说、读、写"教学法在C语言教学中的应用)[J].中国信息技术教育,2022(24):106-108
A类：
B类：
语言教学,程序设计基础,程序设计语言,语言类课程,教学特点,动手实践操作,实践操作能力
AB值：
0.234084
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
