典型文献
借图形化编程,唤学生"元"创力
文献摘要：
作者从游戏精神唤醒游戏创作、生活设计激发编程创作、学习梯度感受创作成就、学法指导提高创作效率、发展性评价鼓励创作动力五个方面进行了图形化编程的教学实践,并提出,用游戏提炼生活中有意义的项目去设计课堂教学,可以优化教学模式,让学生保持图形化编程的创作激情.
文献关键词：
信息技术课堂;图形化编程;"元"创力
中图分类号：
作者姓名：
祁小明
作者机构：
江苏省江阴市璜土实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]祁小明-.借图形化编程,唤学生"元"创力)[J].中国信息技术教育,2022(23):49-51
A类：
B类：
图形化编程,从游,游戏精神,学法指导,发展性评价,设计课,优化教学,创作激情,信息技术课堂
AB值：
0.273267
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