典型文献
面向计算思维培养的人工智能课程的设计及实施——以《识别车牌》为例
文献摘要：
算法是计算思维的核心要素之一,也是人工智能三大支柱之一,如何在人工智能课堂中渗透计算思维的培养,受到教育者的广泛关注.文章以计算思维为核心,以校本课程设计和实施经验为依托,总结出明确教学目标、采用图形化编程软件、大单元规划学习内容、设计多学科融合的主题活动、支持多样化学习方式和评价以创意造物为主的课程设计方法.文章以《识别车牌》为案例,提出问题界定、问题抽象、寻求合理算法、思维建模和迁移应用的课程实施环节.旨在为一线人工智能教学的教师提供参考经验.
文献关键词：
人工智能;编程教学;计算思维
中图分类号：
作者姓名：
莫雪芬
作者机构：
广东省珠海高新技术产业开发区银星小学,广东珠海 519085
文献出处：
引用格式：
[1]莫雪芬-.面向计算思维培养的人工智能课程的设计及实施——以《识别车牌》为例)[J].教育信息技术,2022(09):29-32
A类：
B类：
计算思维培养,人工智能课程,设计及实施,车牌,智能课堂,渗透计算,教育者,校本课程,课程设计,图形化编程,编程软件,大单元,单元规划,学习内容,多学科融合,主题活动,多样化学习,学习方式,造物,提出问题,理算,思维建模,迁移应用,课程实施,线人,人工智能教学,编程教学
AB值：
0.493887
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