典型文献
化学师范生学科理解能力的培养研究:问题与对策
文献摘要：
新时代卓越教师培养对师范生的能力培养提出更高要求.以化学为例,对新手型教师学科理解能力进行调查和分析,结果显示新手型化学教师存在知识理解错误、本质思考不足、微观探析缺乏等问题.因此对化学师范生培养提出4个建议,即高校应加强化学师范生中学与大学专业课程的衔接,学科教学论教师应促进化学师范生主动进行学科理解,学科教学论教师应构建师范生学科理解的典型案例,科学开设相关课程保障师范生学科理解的学习空间.
文献关键词：
新手型教师;学科理解;原电池;调查
中图分类号：
作者姓名：
王伟;吴海生;马愿愿;王后雄
作者机构：
合肥师范学院化学与化学工程学院 安徽合肥 230601;合肥一中教育集团北城分校 安徽合肥 230000;华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]王伟;吴海生;马愿愿;王后雄-.化学师范生学科理解能力的培养研究:问题与对策)[J].化学教育,2022(22):72-76
A类：
B类：
化学师范生,学科理解能力,培养研究,卓越教师培养,新手型教师,师学,调查和分析,化学教师,教师存在,知识理解,微观探析,师范生培养,大学专业课,学科教学论,教师应,课程保障,学习空间,原电池
AB值：
0.301075
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
