典型文献
生本视角下的初中数学复习课理解与实践
文献摘要：
在数学教学过程中,为了使学生能够巩固和提高自己所学过的基础知识和基本技能,教师必须让学生在"学"的基础上"习"之,且从时间维度来看,还需要"时习"之.在生本视角下建立对初中数学复习课的理解,首先要完成的就是角色转换——教师主体向学生主体的转换,其又包括两个方面的内容:一是真正将学生从被动接受者变成主动训练者;二是真正将自己(教师)从主体地位转换到主导地位.教师要明确学生的主体地位,让学生在复习的过程中基于自身的基础去回忆、组织、概括相关的知识,充分发挥学生的主体建构能力,从而让复习课呈现出一个新的形态.
文献关键词：
复习课;生本视角;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
蒋美青
作者机构：
江苏省宜兴外国语学校 214200
文献出处：
引用格式：
[1]蒋美青-.生本视角下的初中数学复习课理解与实践)[J].数学教学通讯,2022(35):40-41
A类：
B类：
生本视角,初中数学复习,数学复习课,数学教学过程,所学,基础知识,基本技能,时间维度,角色转换,教师主体,学生主体,被动接受,接受者,训练者,地位转换,换到,回忆,主体建构,建构能力
AB值：
0.344939
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