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让手势语叩响小学生数学思维之门——"多边形面积的复习"教学手势语赏析
文献摘要：
手势语是存在最为广泛的一种体态语,它以各种动态的轨迹、静态的姿势传递信息,教师可以通过丰富有效的手势语辅助学生理解各种信息,甚至可以代替有声语言传情达意,传递解题方法策略、理解途径等,从而有利于教师调节教学进程,促进课堂教学的管理.
文献关键词：
手势语;小学数学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
沈亚
作者机构：
江苏省南通市海门区能仁小学 226100
文献出处：
引用格式：
[1]沈亚-.让手势语叩响小学生数学思维之门——"多边形面积的复习"教学手势语赏析)[J].数学教学通讯,2022(34):23-24
A类：
B类：
手势语,叩响,小学生数学思维,之门,多边形面积,赏析,体态语,姿势,传递信息,有声语言,言传,传情,达意,递解,解题方法,方法策略,进课堂,小学数学
AB值：
0.426278
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