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小学数学传统课堂中推理意识培养存在的问题及分析
文献摘要：
数学是义务教育阶段的一门基础学科,如何学好数学、掌握数学、运用数学是广大教师教学教研的重点任务.相较于其他学科,推理是数学学科的核心思想之一,也是学科发展所必需的关键能力.加强小学生数学推理意识的培养,不仅能提高学生对数学知识的抽象性理解,还能使学生在逻辑推导、验证论述的过程中形成数学思维,促进认知架构的建立.基于此,文章立足小学数学传统课堂,对推理意识培养中的问题和方法展开分析.
文献关键词：
小学数学;传统课堂;推理意识
中图分类号：
作者姓名：
朱红浇
作者机构：
重庆市万州区红光南滨小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱红浇-.小学数学传统课堂中推理意识培养存在的问题及分析)[J].考试周刊,2022(39):110-113
A类：
B类：
小学数学,传统课堂,意识培养,义务教育阶段,基础学科,学好,教师教学,教学教研,重点任务,数学学科,核心思想,关键能力,小学生数学,数学推理意识,数学知识,抽象性,数学思维,认知架构
AB值：
0.357553
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