典型文献
启发数学思维助力高效课堂——以"直线与圆的位置关系"的教学为例
文献摘要：
思维是学习的起点,为了通过有效地"教"促进学生更好地"学",教师应充分理解教材、理解学生,进而发挥引导的作用,通过科学的预设引领来启发学生的数学思维,以此提高学生的课堂学习效率.
文献关键词：
思维;数学思维;学习效率
中图分类号：
作者姓名：
刘畅
作者机构：
广东省东莞市南城阳光实验中学 523012
文献出处：
引用格式：
[1]刘畅-.启发数学思维助力高效课堂——以"直线与圆的位置关系"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(26):62-63
A类：
B类：
数学思维,高效课堂,直线与圆,位置关系,教师应,分理,理解教材,理解学生,领来,课堂学习,学习效率
AB值：
0.516285
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