典型文献
数学学科核心素养教学设计实践和思考
文献摘要：
以往的教学方法更注重学生对知识的掌握,通过增加学生学习任务的方式,试图强化学生对数学知识的理解,便于学生数学成绩的提升.但此种教学方式违背素质教育理念要求,也无法对学生核心素养形成培养.学生处于成长阶段,身心发育尚未完善,强度过大的学习任务只会引起学生厌烦心理.核心素养背景下,更强调学生主体地位,以培养学生自主学习意识为主,提高学生认知能力,使学生产生学习兴趣.基于数学核心素养,教师在开展教学设计时,需帮助学生树立正确的数学思维框架,促进学生对知识理解,达到学生对数学的合理运用,在提高学生学习质量的同时,促进学生学习效率的稳步提升.
文献关键词：
数学学科;核心素养;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
陈艳秋
作者机构：
江苏省常熟市孝友中学 215500
文献出处：
引用格式：
[1]陈艳秋-.数学学科核心素养教学设计实践和思考)[J].数理天地（初中版）,2022(15):48-50
A类：
B类：
数学学科核心素养,核心素养教学,设计实践,实践和思考,重学,学习任务,图强,数学知识,数学成绩,违背,素质教育理念,学生核心素养,素养形成,学生处,成长阶段,生厌,厌烦,烦心,核心素养背景,学生主体地位,学生自主学习,自主学习意识,学生认知能力,数学核心素养,数学思维,知识理解,合理运用,学生学习质量,促进学生学习,学生学习效率
AB值：
0.424091
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