典型文献
基于"单元"视角,设计问题驱动——以"圆周角(第2课时)"教学设计为例
文献摘要：
"单元"视角是一种"系统构建"的凸显整合性特点的设计视角."单元"视角下的教学设计,理解教材,寻求"课时"知识之间的内在关联是前提;问题驱动,把准学生最近发展区是关键;重构学材,注重过程体验是重点.文章通过对教材整体的理解与把握,结合"圆周角(第2课时)"的教学设计,进行了"单元"视角下的问题驱动的实践与反思.
文献关键词：
教学设计;"单元"视角;问题驱动
中图分类号：
作者姓名：
徐强
作者机构：
江苏省南通市海门区教师研修中心 226100
文献出处：
引用格式：
[1]徐强-.基于"单元"视角,设计问题驱动——以"圆周角(第2课时)"教学设计为例)[J].数学教学通讯,2022(26):17-20
A类：
B类：
设计问题,问题驱动,圆周角,课时,系统构建,整合性,设计视角,理解教材,内在关联,最近发展区,学材,注重过程,过程体验,实践与反思
AB值：
0.434756
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