典型文献
基于问题驱动的"二元一次方程组"教学设计
文献摘要：
在解决实际问题的过程中,二元一次方程组是一种非常重要的思想模型.很多初中生虽然通过学习已经初步掌握了一元一次方程的内容,但二元一次方程组的学习难度明显加大.因而在理解过程中,学生可能存在认知偏差.这种情况下,教师就需要注重以往教学思想的转变,同时对教学方式进行合理选择.那么,在核心素养理念下,如何对二元一次方程组一课的教学进行优化呢?基于问题驱动学生的自主化数学探究,能够收到事半功倍的教学效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈安林
作者机构：
江苏省连云港市赣榆外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈安林-.基于问题驱动的"二元一次方程组"教学设计)[J].中学数学,2022(06):13-14
A类：
B类：
问题驱动,二元一次方程组,解决实际问题,初中生,一元一次方程,学习难度,理解过程,认知偏差,教学思想,核心素养理念,自主化,数学探究,事半功倍
AB值：
0.220565
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