典型文献
做数学:促进深度理解的方式变革
文献摘要：
"做数学"让学生的数学学习从被动接受转向主动建构."做数学"是促进学生深度理解的一种方式变革."做数学"以"做"为根基,注重引导学生感受体验;"做数学"以"思"为核心,注重引导学生感悟反思;"做数学"以"融"为目的,注重引导学生积淀内化.在"做数学"的过程中,"做"是关键,"思"是核心,"融"是目的."做思共生""学创一体"是"做数学"的最高境界.
文献关键词：
做数学;深度理解;方式变革
中图分类号：
作者姓名：
谢海英
作者机构：
江苏省江阴市城中实验小学 214400
文献出处：
引用格式：
[1]谢海英-.做数学:促进深度理解的方式变革)[J].数学教学通讯,2022(16):60-61
A类：
B类：
做数学,进深,深度理解,方式变革,数学学习,被动接受,主动建构,做思共生,最高境界
AB值：
0.240416
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