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浅析"核心素养"导引下的初中数学活动课的教学策略
文献摘要：
核心素养导引下的数学活动课应具有惊异感、实践性、探究性和数学味,才能充分体现活动课的价值,让学生在活动中理解数学和提升素养.研究者结合自身的教学实践,提出核心素养导引下的数学活动课教学策略:以充满惊异感的情境为载体,引发学生的思考兴趣;以富有探究性的探究活动,触发学生的思维活力;以彰显实践性的数学活动,让学生获取活动经验.
文献关键词：
数学活动课;数学核心素养;探究性
中图分类号：
作者姓名：
韩永冬
作者机构：
江苏省海安市紫石中学 226600
文献出处：
引用格式：
[1]韩永冬-.浅析"核心素养"导引下的初中数学活动课的教学策略)[J].数学教学通讯,2022(14):69-70
A类：
B类：
导引,初中数学,数学活动课,教学策略,惊异,探究性,数学味,理解数学,提升素养,活动课教学,探究活动,思维活力,活动经验,数学核心素养
AB值：
0.297264
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