典型文献
初中数学概念类微课优化设计的策略研究
文献摘要：
在初中数学教学中,概念类微课有助于学生通过自主建构去获得关于概念内涵与外延的理解,促进学生理解并运用概念,培养学生的数学学习能力.概念类微课的设计与优化,要紧扣学生的认知发展来进行,要本着概念建构规律去设计微课,这样的概念类微课才具有针对性,才能真正促进学生的概念理解.
文献关键词：
概念学习;微课;优化设计;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王谟广
作者机构：
江苏省连云港市赣榆实验中学 222100
文献出处：
引用格式：
[1]王谟广-.初中数学概念类微课优化设计的策略研究)[J].数学教学通讯,2022(14):52-53
A类：
B类：
数学概念,微课,初中数学教学,自主建构,概念内涵,内涵与外延,数学学习能力,设计与优化,要紧,认知发展,本着,概念建构,概念理解,概念学习,教学策略
AB值：
0.396657
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
