典型文献
MOOC背景下日语学习者混合式学习的现状和分析
文献摘要：
“互联网+”背景下，混合式教学模式得到了快速发展。基于此，通过对教学应用现状、课程内容与学习参与程度、学习效果评价的调查分析得出，混合式学习具有学习内容丰富、提交作业便捷、可以反复学习等优势；也存在“线上线下分离”、多元有效互动缺失、发展初期体系不健全等亟待改进之处。要采取“双线交融”的教学模式，强调日语“视听说能力”培养，构建“共时性、多环节”的混合式教学流程，以此加强日语混合式教学的成效。从而有助于保障混合教学模式的教学质量，为混合教学模式的改革以及网络学习平台的课程设置提供一定参考依据。
文献关键词：
MOOC;混合式学习;日语学习者
中图分类号：
作者姓名：
周瑾;汪明鉴;范小舟
作者机构：
大连理工大学
文献出处：
引用格式：
[1]周瑾;汪明鉴;范小舟-.MOOC背景下日语学习者混合式学习的现状和分析)[J].长江丛刊,2022(14):40-42
A类：
B类：
MOOC,日语学习者,混合式学习,混合式教学模式,教学应用现状,学习参与程度,学习效果评价,学习内容,内容丰富,提交,复学,有效互动,发展初期,双线,视听说,听说能力,共时性,多环节,教学流程,混合教学模式,网络学习平台,课程设置
AB值：
0.325293
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