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传播学视域下的高职语文课程思政活动探析
文献摘要：
课程思政是一种教育活动,也是一种传播活动.传播学中"拟态现实"理论,认为传播活动为受众创建一种"象征性"的思想体系,使人们形成主观判断,建立个人认知,而课程思政的教育活动也需要在学生头脑中构建一种"象征性"的思想体系,帮助学生树立正确的人生观和价值观.因此,本文从传播学入手,以德弗勒的互动过程模式为模型,开展课程思政研究,以期提升课程思政的有效性.
文献关键词：
传播学;课程思政;互动过程模式
中图分类号：
作者姓名：
许赛
作者机构：
江苏省徐州财经高等职业技术学校基础部
文献出处：
引用格式：
[1]许赛-.传播学视域下的高职语文课程思政活动探析)[J].才智,2022(17):25-27
A类：
互动过程模式
B类：
传播学视域,高职语文,语文课程思政,教育活动,传播活动,拟态,象征性,思想体系,生头,头脑,人生观,以德,思政研究
AB值：
0.308624
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