典型文献
中日大学通识课设置对比及其对我国的启示
文献摘要：
东北师范大学从2020年开始进行大类招生,在课程设置方面(尤其是通识课)进行较大调整,这与日本大学90年代开始的"去教养化"恰好相反.大类招生的课程设置是否符合社会发展对人才的需求,是否符合以人为本的教育以及创造的教育理念是值得研究的科学问题.本研究首先回顾二战以后日本大学课程改革的历程,之后以日本北海道大学教养学部的课程设置与东北师范大学的通识课进行对比,分析各自的优缺点,以期为我国大学课程改革提供参考,吸取国外教学改革的经验和教训,培养符合社会需求的现代大学生.
文献关键词：
通识课;大类招生;课程改革;中日对比;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
郭蒙;娄晓黎;张倩
作者机构：
东北师范大学 地理科学学院,长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]郭蒙;娄晓黎;张倩-.中日大学通识课设置对比及其对我国的启示)[J].高教学刊,2022(36):25-30
A类：
B类：
通识课,东北师范大学,大类招生,课程设置,大调,日本大学,教养,恰好相反,创造的教育,科学问题,二战,后日,大学课程,北海道大学,学部,吸取,外教,社会需求,现代大学,中日对比
AB值：
0.326774
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