典型文献
以GAD为导向培养正畸研究生的临床矫治思维
文献摘要：
结合现阶段口腔正畸学的学科发展特点和对高质量的医学人才需求,在口腔正畸专业研究生的案例教学活动中初次加入牙科全局分析诊断的教学内容,探讨其对专业型研究生多元化矫治思维培养的影响和意义.选取宁夏医科大学正畸专业24名硕士研究生作为研究对象,采用传统的案例教学和以全局分析诊断为导向的病例分析教学,对调查问卷和病例资料分析的得分进行教学评价.问卷结果显示,以全局诊断为导向的案例分析教学结果及满意度均优于传统教学,二者存在明显的差异.全局分析诊断为导向的教学应用于临床案例教学中具有较好的教学效果,可拓宽学生的矫治思维和整合能力,为多元化的正畸医学人才培养提供参考.
文献关键词：
全局分析诊断;口腔正畸;矫治思维培养;病例分析
中图分类号：
作者姓名：
何琴;林光磊;张佐;雍敏;黄永清
作者机构：
宁夏医科大学口腔医学院 正畸学系,宁夏 银川 750004;宁夏医科大学附属口腔医院 正畸科,宁夏 银川 750004
文献出处：
引用格式：
[1]何琴;林光磊;张佐;雍敏;黄永清-.以GAD为导向培养正畸研究生的临床矫治思维)[J].教育教学论坛,2022(25):173-176
A类：
全局分析诊断,矫治思维培养
B类：
GAD,养正,口腔正畸学,发展特点,人才需求,正畸专业,专业研究生,案例教学,牙科,专业型研究生,影响和意义,硕士研究生,病例分析,病例资料,资料分析,案例分析教学,教学结果,教学应用,临床案例,可拓,整合能力,医学人才培养
AB值：
0.223407
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