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成果导向理念下大学生混合式学习的教学设计与评量——以高等数学课程为例
文献摘要：
将传统学习与线上学习方式优势相结合的混合式学习,是一种有效的学习模式.在工程教育领域中,成果导向教育与混合式学习有效结合的起点是从评量出发的逆向课程设计.评量即是学习,以具体的评分标准引导学习.成果导向理念下的混合式教学改变着学生的数学行为与思考方式.该文基于文化和实用的观点,对高等数学课程核心内容进行逆向设计,促使学生在混合式教学模式下达成预期学习成果.学生建模素养的提高与正向学习情感的培养是高等数学课程学习成果的重要指标.
文献关键词：
信息技术;混合式学习;逆向课程设计;学习成果评量;大学数学
中图分类号：
作者姓名：
范海龙;单妍炎
作者机构：
内蒙古工业大学 理学院,呼和浩特 010051
文献出处：
引用格式：
[1]范海龙;单妍炎-.成果导向理念下大学生混合式学习的教学设计与评量——以高等数学课程为例)[J].高教学刊,2022(26):109-112
A类：
学习成果评量
B类：
成果导向理念,混合式学习,高等数学课程,传统学习,线上学习,学习方式,学习模式,工程教育,成果导向教育,有效结合,逆向课程设计,即是,评分标准,引导学习,课程核心,逆向设计,混合式教学模式,下达,建模素养,学习情感,课程学习,大学数学
AB值：
0.287051
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