典型文献
基于语言意义的高中英语写作教学
文献摘要：
"听、说、读、写"是英语学习者需要发展的语言技能,也是学生运用英语进行交际的基本方式.目前,高中英语教师对写作教学的重视程度不够,强调语言形式,忽略语言意义,将英语写作等同于应试写作,片面地定义了写作的本质.本文针对高中英语写作教学中的主要问题,结合相关理论知识,阐明了在写作教学中开发语言意义的重要性和具体措施.
文献关键词：
高中英语;写作教学;语言形式;语言意义
中图分类号：
作者姓名：
余丽君
作者机构：
江西省鄱阳县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]余丽君-.基于语言意义的高中英语写作教学)[J].江西教育,2022(23):26-27
A类：
B类：
语言意义,高中英语写作,英语写作教学,英语学习者,语言技能,交际,基本方式,高中英语教师,语言形式,略语,等同于,应试
AB值：
0.217989
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