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特殊教育专业大学生自主学习能力的调查研究
文献摘要：
为了解特殊教育专业大学生自主学习能力状况,采用《大学生自主学习量表》对399名特殊教育专业本科生进行问卷调查.结果发现,特殊教育专业本科生的自主学习能力处于中等偏上水平;不同上网时长的学生自主学习能力差异显著;不同性别、年级、生源地、是否为班干的学生在自主学习能力的子维度上具有显著性差异.据此,可以通过激发学生自主学习动机、教授自主学习策略、搭建自主学习平台、推动专业实践以促进特殊教育专业本科生自主学习能力发展.
文献关键词：
自主学习能力;特殊教育专业;学习动机;学习策略;大学生
中图分类号：
作者姓名：
罗诗敏;徐素琼;向友余
作者机构：
重庆师范大学 教育科学学院 重庆 401331;重庆师范大学 重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室 重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]罗诗敏;徐素琼;向友余-.特殊教育专业大学生自主学习能力的调查研究)[J].现代特殊教育,2022(24):20-26
A类：
B类：
特殊教育专业,学生自主学习能力,专业本科,本科生,中等偏上,上水,同上,上网,能力差异,生源地,学习动机,学习策略,自主学习平台,专业实践,能力发展
AB值：
0.180129
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