典型文献
自主学习视角下基于SPOC的听障大学生混合学习效果实证研究
文献摘要：
基于SPOC的混合学习有助于共享优质教学资源,变革课堂教学结构.自主学习能力是混合学习得以有效开展的前提与结果.从自主学习视角构建基于SPOC的听障大学生混合学习模式,并进行行动研究.结果显示,在该学习模式下,听障大学生的自主学习能力与课程成绩均有所提高,取得良好的学习效果.结合研究过程与结论,对在听障大学生中开展基于SPOC的混合学习提出建议:重视优质资源建设,合理安排线上、线下教学内容;强化动机激发与策略引领,促进自主学习能力的提升;构建助学群组,为听障大学生自主学习提供全面支持.
文献关键词：
自主学习;听障大学生;SPOC;混合学习
中图分类号：
作者姓名：
刘志丽;姚登峰;李妍;李晗静
作者机构：
北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075
文献出处：
引用格式：
[1]刘志丽;姚登峰;李妍;李晗静-.自主学习视角下基于SPOC的听障大学生混合学习效果实证研究)[J].北京联合大学学报,2022(01):64-71
A类：
助学群组
B类：
学习视角,SPOC,听障大学生,优质教学资源,变革课堂,课堂教学结构,自主学习能力,习得,混合学习模式,行行,行动研究,课程成绩,结合研究,研究过程,优质资源,资源建设,合理安排,排线,线下教学,动机激发,策略引领,学生自主学习
AB值：
0.285955
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