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残疾儿童亲子阅读干预研究综述
文献摘要：
我国残疾儿童少年义务教育入学率不断提升,语文学习成为重中之重.家庭教育是学校教育的延伸,亲子阅读是依托家庭教育进行语文学习的有效途径.对13篇国外残疾儿童亲子阅读干预研究文献的分析发现,常见的亲子阅读策略包括提问、停顿或延迟、直接教学等单一策略,以及孤独症儿童语言学习阅读技术、自然阅读教学、阅读技巧、回合式阅读技术等综合策略.未来应丰富本土化研究,加强家长培训,促进我国残疾儿童亲子阅读研究和实践发展.
文献关键词：
残疾儿童;亲子阅读;干预策略;研究综述
中图分类号：
作者姓名：
孙蕴轩;胡晓毅
作者机构：
北京师范大学 特殊教育学院 北京 100875;北京师范大学 教育学部 孤独症儿童教育研究中心 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]孙蕴轩;胡晓毅-.残疾儿童亲子阅读干预研究综述)[J].现代特殊教育,2022(16):17-23
A类：
B类：
亲子阅读,阅读干预,干预研究,残疾儿童少年,义务教育,入学率,语文学习,家庭教育,学校教育,阅读策略,提问,停顿,孤独症儿童,儿童语言,语言学习,自然阅读,阅读教学,阅读技巧,回合,综合策略,家长培训,阅读研究,实践发展,干预策略
AB值：
0.361221
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