典型文献
期待更优质的残疾人家庭教育——从教育层面谈《家庭教育促进法》
文献摘要：
对于未成年残疾人来说,"家"有着更多的含义.残疾孩子较健全孩子来说,承受的来自家庭之外的压力和挫折会更多,家庭是他们情感归属的港湾,是获得赋能激发的场所.相关研究表明,家庭环境对于残疾儿童身心发展有积极的作用,家庭参与被视为社区适应和社会参与成功与否的重要标志,同时也是新时代特殊教育高质量发展不可或缺的辅助力量.新颁布的《家庭教育促进法》把家庭教育纳入国家法律的范畴,这意味着残疾人家庭也进入了"依法带娃、依法育娃"的时代,同时也给残疾人家庭教育提供了积极的引导,有助于未成年残疾人良性成长,有利于他们今后更好地融入社会.现仅从教育层面谈《家庭教育促进法》对未成年残疾人及其家庭教育产生的5个方面的影响.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邓猛
作者机构：
华东师范大学特殊教育学系
文献出处：
引用格式：
[1]邓猛-.期待更优质的残疾人家庭教育——从教育层面谈《家庭教育促进法》)[J].中国残疾人,2022(04):42-43
A类：
残疾人家庭教育
B类：
面谈,家庭教育促进法,未成年残疾人,自家,挫折,情感归属,港湾,家庭环境,残疾儿童,儿童身心发展,家庭参与,社会参与,特殊教育高质量发展,国家法律,依法带娃,其家
AB值：
0.213227
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