典型文献
"双减"政策背景下初中生物"教、学、评"一体化的教学策略研究
文献摘要：
教学合一、教评合一有利于提高初中生物课堂教学效率,满足"双减"政策与新课程标准关于初中生物课堂教学的要求.文章解读了《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》与"双减"政策,在分析"教、学、评"一体化教学内涵的同时,指出这一教学模式在初中生物实际教学中的不足.从教评融合、教学融合、评促教学三个层面提出教学建议,并基于《新课标》、"双减"政策的相关内容对"教、学、评"一体化的实施进行反思.
文献关键词：
"双减"政策;"教、学、评"一体化;课程标准;策略
中图分类号：
作者姓名：
余雪柳
作者机构：
宁德市蕉城区蕉城中学,福建宁德 352100
文献出处：
引用格式：
[1]余雪柳-."双减"政策背景下初中生物"教、学、评"一体化的教学策略研究)[J].教师,2022(33):54-56
A类：
B类：
双减,政策背景,教学策略研究,教学合一,教评合一,初中生物课堂,生物课堂教学,课堂教学效率,新课程标准,全日制,制义,义务教育,生物课程,一体化教学,教学内涵,教学融合,促教,教学建议,新课标
AB值：
0.324923
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
